一、研究性学习的基本情况
　　教育部[2001]6号文件印发的《普通高中"研究性学习"实施指南（试行）》中给出研究性学习的定义是：学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。毫无疑问，实施研究性学习对于改变学生的学习方式、促进教师教学方式的变化、培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用。
　　研究型学习是在教师的指导帮助下学生独立从事某项课题研究，包括学生自己提出问题，确定研究课题，独立开展研究，最后提交研究报告，其一般程序分为指导确定选题、制订研究计划、实施研究、撰写研究成果等四个步骤。其中每一个步骤都可以用计算机辅助完成。充分利用，必将提高研究性学习的成效。
　　研究性学习既是一种学习活动，也作为一门独立的课程。我们在使用网络教学平台进行研究性学习教学，并不是一个研究性课题在一堂课中完成，这也是不符合课题研究工作的，是不现实的。这里主要介绍的是在开展中，借助合适的网络教学平台，可有效地提高课题研究的效率。
　　我们充分利用优秀的互联网教育平台――天空教室XP2.0进行了研究性学习教学工作，收到了很好的效果。根据该平台及研究性学习的特点进行了教学设计：
　　1. 网络课件的设计
在课程中主要提供如下资料：搜索引擎的使用、网上资料的下载（获取）、研究性学习课题的确定、研究性学习的研究方法、研究性学习网站的介绍、课题论文的撰写、研究实例：网吧对中学生影响、学生体会、教师点评等（其中学生体会和教师点评可以在经过学生的"讨论"及"聊天"的后再归类添加进来）。在课程中各主题的内容页面都添加相关的超链接，可跳转到相关的内容介绍。

2. 网络教学的设计
　　第一阶段的教学：学生登录"天空教室"后，教师发布本课课程，教师引导学生学习相关内容。其中学生体会和教师点评可以在经过学生的"讨论"及"聊天"的后再归类添加进来。讨论当前学生所关心的一些热点问题，如中学生该不该上网吧？网吧对中学生会产生如何的影响及如何对其进行正确的引导？聚焦到"网吧对中学生的影响"的课题上来。围绕这下课题，学生所采取的研究方法主要有：查阅资料、设计问卷（在网上调查及实地考察调查）。有一部分工作可以在课堂内完成。
　第二阶段的教学：主要是利用网络教学平台及相关软件进行信息处理。
第三阶段的教学：主要是利用网络教学平台制作研究成果，进行介绍推广。
　　二、网络教学平台在研究性学习各阶段的应用
　　（一）、确定选题阶段及制订研究计划阶段
　　在这一阶段，学生必须根据自己的兴趣，选择好一个研究课题。要引导学生充分关注当地自然环境、人文环境以及现实的生产、生活，关注其赖以生存与发展的乡土和自己的生活环境，从中发现需要研究和解决的问题。
　　这些需要研究的问题从哪里来？文献资料从哪里来？解决问题的思路从哪里来？当然，它们可以来自于书本、图书馆、博物馆等。但决不可放弃网上资源。网上有着丰富的资源，如各种各样科普网站及研究性学习指导网站等。因特网上的关于自然、社会、生活以及各学科的教育教学资源为研究性学习提供了研究、探索、实践的材料。即网上资源是研究性学习的重要研究探索材料；基于网络的搜索引擎、相关的计算机软件工具为研究性学习提供研究、探索、实践的辅助工具；基于网络的教学支撑平台，特别是基于Web的协作学习平台，为研究性学习提供了交流、协作和项目（活动）管理工具。
我们在教学中主要使用的有教程、讨论、聊天、邮件功能。如果任凭学生自由在网上冲浪不是一种好方法，效率也很低。这时教师的引导很重要，常见的方法是教师事先准备一些相关的网址及搜索引擎使用的一些方法及技巧，学生在这些网址中寻找有用的资料或通过搜索引擎进行搜索。

　
　　（二）、在实施研究阶段
　　在实施研究阶段，学生在教师的指导下，对收集到的资料、信息、数据等进行分析、整理、加工，提取有用的信息进行课题研究，得出结论。
　　网络教学平台――天空教室XP2.0，不仅提供给学生协作交流的环境，如异步讨论区、在线讨论区、答疑系统等，还提讨论的内容以及讨论过程的控制，设计出有代有性、前沿性、针对性的问题、课题来供学生进行协作学习，而且在整个学习过程中强调教师的指导作用，因为讨论问题以及问题的深度与学习效果密切相关。
　　（三）、在撰写研究成果
　　研究性学习强调学习成果的共享，学生以研究小组的形式，将共同完成的报告或论文，在课堂上交流。通过交流研讨，分享成果，进行思维碰撞，使认识和情感得到提升。在这个过程中要求学生自己动手，创作多媒体的演示文稿，以生动的文字、图片及音像资料讲述自己的研究成果。研究成果的展示方式可以是文字、模型、小品、漫画、图片、声像、多媒体等丰富多彩的形式。
　　"天空教室XP2.0"能轻松插入WORD文档、PowerPoint文稿、Flash动画、流媒体、超级链接等素材。详细使用参看在线帮助（http://www.classroom.com.cn/skyxp/help/use01.htm）。 通过只提供给教师使用的管理功能进行发布管理设置，将用户设定为教师，以便于各研究小组分别展示自己的研究成果。