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漫谈参加2011年语文报杯名师大讲堂活动的感受

2011-04-12 19:04:57
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     4月8日到4月10日,我和王慧有幸作为学校代表参加了语文报的名师大讲堂活动,感受颇多,获益匪浅,现把其中感受较深的部分写下,与大家分享。

4月8日下午报到,晚上逛街,一夜无话。4月9日上午,听取了福建师大教授、博导孙绍振的报告《文本解读的层次和方法》,他强调了要注重教师主体性,要多元解读我们的课本,要求还原文本作品,他是一个语言幽默的老愤青,他的报告获得了大家的阵阵掌声。
4月9日下午,我们听了唐江澎、杨彬、叶忠明三位老师的课,其中给我印象最深刻,可以说是震撼的是锡山中学校长,特级教师,教授级教师,也是我们课本的编者唐江澎老师讲的《白发的期盼》。课开始了两分钟,我忽然发现唐老师走路一瘸一拐地,内心油然升起一股敬重之情。唐老师讲的课的版块是“倾听”,这节课,他一直紧紧围绕“倾听”这个主题,贯彻“听”的能力的培养和训练。课堂一开始,他就要求“让我们用耳朵替代眼睛,获取信息,进行鉴赏,本节课书始终不要打开。”学生感到很新奇,积极性一下就被调动起来了。然后听第一段录音,回答问题“从人物身份、家庭状况、日常生活三个方面简要概况采访对象的相关情况。”没想到,这么一个看似简单的问题,他花了12分钟,很扎实地指导学生把握题干,注意顺序,概括,然后让学生总结自己回答问题的坏习惯,进行反思,一切都那么水到渠成,又似乎是安排准备的,感觉不像是课堂,倒像是真实地演出,无论学生还是台下的老师,都被深深吸引了。然后听第二段录音的时候,他不把问题打在屏幕上了,屏幕上只有几个字“听录音,准备交流”。他又适当提醒学生要做笔记记录,全部学生的注意力高度集中,效果非常好,提出的有难度的问题也都被轻松解决了。一边讲课,一边指出学生的一些小问题,诸如口头禅,诸如口语化,让大港中学那些自认为优秀的学生也都心服口服。第三段录音,他选取了最有感染力的一句话,让一个读书好的学生试着朗读,然后去听录音对比,通过这样的方法,让学生去集中注意力感受那一声沉重的内涵丰富的叹息,很多学生和老师都被深深打动了,不觉流下泪来。后来我回想了下,他的这节课强调“倾听”,但是听说读写四个方面不仅仅是浅浅地涉及到,而是都很扎实地得到训练和提高。同时说读写也都是围绕听来展开的,整个课堂浑然一体。如果说以前听过的其他的课是一桌家常饭的话,他的这节课就是顶级大厨精心烹制的顶级料理,用叹为观止来形容真的是一点都不为过。
然后听了唐老师的讲座“语文课堂有效教学的技术思考”,也让我觉得很有收获,他说的一句话给我印象很深刻,“我从来没有遇到过学生不配合我的情况,因为我没有想让他们来配合我,我是来配合他们的,他们是学习的主体。”
接下来听了去年的省评优课高中组一等奖获得者杨彬老师讲的《图片两组》,一言以蔽之:“不晓得他的一等奖怎么来的。”然后是大港中学老师,也是镇江市语文学科带头人的叶忠明老师的课《季氏将伐颛臾》,他以读带动理解,带动讲解,无功无过。评课是由朱芒芒和孙绍振评的,朱芒芒还是那样,孙绍振这次完全失去了之前了锋芒,果然是吃人嘴软。
4月10日上午听了初中的三节课,先是“语文报”杯全国中青年教师课堂教学大赛初中组一等奖的朱泽光老师讲的《藤野先生》,然后是2010省语文评优课大赛一等奖的获得者胡晓安老师讲的《我骄傲我是一棵树》,他们的共同点是在讲的时候都给自己的讲课或者是朗读或者是学生的朗读配乐了,我还在暗暗想:我得熟悉多少音乐然后才可以像他们这样选出合适的音乐来配乐,甚至想回去就把收藏的英格玛反反复复认真听,然后用到课堂试试看效果,结果在后来的黄厚江老师评课的时候,黄老师推崇的是“本色语文”,显然他很反对这种方式,唉,如我一样无能力无头脑的人,永远只能跟在别人屁股后头学学了。
说到黄老师的课,也是很体现了个人魅力的一节课,本来我用手机录音了想带回来给大家一起听的,结果录了没多久,来了个短信,录音就中断了,而我不熟悉功能,以为还在录,还傻傻地一直举在手里,唉,没有文化害死人啊。言归正传,黄老师讲的是《孔乙己》,他的课和唐老师的一样,一点不花哨,很朴实,但很扎实,他甚至没有用课件,但是课堂却非常流畅,他用孔乙己的“手”作为切入点,贯穿始终,完成听说读写的课堂任务,用手解决课内的基本问题如细节描写的赏析,也完成了课外拓展,问:孔乙己死时手可能是怎样?最后是给孔乙己立碑,写碑文,虽然观点不新,但是他运用得很扎实,对学生的答题能力也是进行了很好的训练。本以为课堂到这里已经结束了,结果他又对学生进行了情感目标的教育,因为学生反反复复一直提到孔乙己是被科举制度是被社会害死的,他提出,孔乙己的命运也有自身的原因,并且拿他和蒲松龄对比,鼓励学生在梦想破灭后,不要对生活失去希望,这是他的课文设计的另一个亮点,他的课同样是一节非常精彩精致的课。
最后,黄老师做了《本色语文的主张和实践》的报告,很简短,但是很实在,他提出,“语文教学要以语言为核心,语文活动为主体,语文素养的提高为目的”,“教学内容清清楚楚,教学主线明明白白,教学方法简简单单,教学效果实实在在”等等,体现出一个一线教师对于教学的深刻而敏锐的思考,尖锐地指出现在教学中存在的很多花哨且喧宾夺主的问题,也给出了很多很好的建议,非常感谢他。
这次去听了六节课,其中居然有两节是我们的课本的编者讲的,我觉得我非常幸运,内心的激动之情一直久久不能平静,遇到一个语文老师就想滔滔不绝地倾诉炫耀,最后决定在我变成祥林嫂之前,把我的感受写下来,与大家共同分享,文不能悉意,故略陈固陋。
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